2017 2014
“半月家庭读书会”冬天主题活动记录
原创 , 图片21
2019-1-12 23:07
首次圣诞主题活动两周后,我们的家庭读书会又举办了第二次冬天主题活动,记录如下。

一、活动准备
1 发布招募信息
此次招募了5位小朋友,实际到场4位男孩。年龄均在4-4岁半。

2 绘本选择
结合上次经验,考虑到小朋友专注力时间有限,此次主要讲解以下三本书。

故事性绘本——
松鼠先生和第一场雪457人有 · 评价177 · 书评3(德) 塞巴斯蒂安·麦什莫泽 著;王晓翠 译

传记性绘本——
雪花人2819人有 · 评价1221 · 书评39Jacqueline Briggs Martin, Mary Azarian (Illustrator)

无字书绘本——
雪人3602人有 · 评价1590 · 书评54(英) 雷蒙·布力格(Raymong Briggs) 著

另外用了下面这本非故事性绘本做第二本书内容的进一步演绎——

雪花的故事424人有 · 评价260 · 书评6马克·卡西诺,乔恩·尼尔森 著

二 正式活动记录

1自我介绍、规则介绍、暖场手指谣

以上三个内容同首次活动,可参考前一篇文章,不再赘述。

2 第一个故事:《松鼠先生和第一场雪》

【故事梗概】

这本书讲述的是森林里几个本要冬眠小动物如何保持清醒,等待和寻找冬天和雪花的故事。

【读前提问】

1 )冬天是什么样的?

小朋友回答:非常冷,会结冰,会下雪。

2 )谁见过雪?玩过雪?

小朋友回答:看见过别人堆雪人,用铲子铲过车上的雪;用玩具车收集过雪;看过雪下下停停。

3 )雪是什么样的?

小朋友回答:白茫茫的一片,白色的,像在地上铺了地毯,小小圆圆的,六边形的,碰到脸上冷冷的。

4 )有哪些动物会冬眠呢?

小朋友回答:松鼠,蛇,熊,乌龟。

【讲解过程】

书中出现了三个动物,我将原文内容改成了动物之间的对话,这样也方便和小朋友互动。再配上相关动作和声音,让绘本“活”起来。


下图:谁被运动的松鼠吵醒了?没有小朋友猜对。你看出来了吗?


下图:刺猬和松鼠开始高歌,由一位小朋友唱歌曲“小雪花”来演绎。


下图:刺猬发现的雪花,小朋友齐声回答:牙刷,全部笑趴了。


下图:松鼠发现的雪花,小朋友说:这是桶,是硬硬的,雪花是软软的。


下图:熊发现的雪花,小朋边笑边说:这是臭袜子。


下图:小朋友们观察到下雪了。


下图:让孩子们猜动物们会拿什么做雪人的帽子、鼻子等。他们有些猜出来了,有些没有。


【读后提问】

三个动物从没见过雪,所以搞错了。如果你有一个朋友没见过雪,有什么办法可以保存雪花,让他看到雪花的样子吗?(也是为了引出第二本书)
(提示:雪很容易融化)

小朋友回答:用盒子接住雪花,把它画出来;把雪花保存在冰箱里;把雪花放到书里;把客人接回来看雪花。

2 第二个故事:《雪花人》

【故事梗概】介绍一个爱雪的孩子,如何从一位普通的农夫成为研究雪的专家,50年拍摄无数张雪花照片的故事。

【讲解过程】

这是一本人物传记绘本,主人公威利对雪花的痴迷与执着,坚持数十年拍摄工作的精神,特别打动我。这也是我为何想和孩子们分享此书的原因。


这本书文字众多,故事性并不强,我选择缩减了文字进行讲解,小朋友们都听得很认真,出乎我的意料。

结合前一个问题和封面图片,我先介绍了用于拍摄雪花的显微照相机。


书中提及威利第一年拍摄雪花并不成功,于是我提问:为何一开始会失败?

小朋友回答:相机被冻坏了;雪融化了。


在讲解中,为了让孩子们对雪花拍摄有更直观的认识,我拿出了《雪花的故事》,让孩子们看了相关照片,并介绍了雪花的实际大小和种类,孩子们都惊叹雪花的美丽。






下图:请问雪是在哪里形成的?小朋友回答:冰箱里。提示:雪从哪里落下?小朋友回答:天上,接着有小朋友说:云里。


下图:
小朋友在看书中雪花的实际大小。


【读后提问】
使用哪些工具收集雪花,便于观察,不使它融化?

小朋友回答:
用深色的盒子,事先把盒子放在冰箱里冷冻,还需要放大镜。

3 第三个故事:《雪人》

【故事梗概】
讲述一个男孩堆雪人,晚上发现雪人活了,和雪人一起玩耍的故事。

【读前提问】
如果我们去了一个积雪很深的地方,你们会做什么?

小朋友回答:玩雪;打雪仗;堆雪人。

如果雪人活了,你们会和它一起干什么呢?

小朋友回答:和它一起玩。

【讲解过程】

这是一本经典的无字书,里面类似一格格的漫画,内容丰富,我邀请小朋友们边看边讲解。

第一次安排看图说话,小朋友们参与度很高,语言组织能力还有待进一步加强。


当看到雪人带着小男孩飞起来了,大家都感到不可思议。


最后,我让孩子们猜测,第二天雪人怎么了?有人说:雪人融化了。


我回应道:说不定雪人飞走了呢。

一个孩子说:你看,帽子、围巾都在,它就是融化了。

一个孩子看到最后一页说:小男孩哭了吗?

又一个孩子说:说不定雪人钻到地下去了,也有可能这就是个梦。

是啊,一切皆有可能,我很为孩子们的回答高兴。

【读后提问】

之后,我给小朋友们看了由此书改编的动画片——《雪人》——的高潮部分。(三分钟)


播放前,我请孩子们留意动画片和原著的不同之处。

马上有孩子提问:原著是什么意思?

然后他们纷纷发现了不同之处,边看边说了出来。

4 搭建活动

最后,我拿出了乐高积木,请孩子们各自选择一种颜色,搭一个冬天的人物。

让我特别开心的是,孩子们完全不受我的作品影响,各自搭出了天马行空的作品。

我也请他们解释,如何体现冬天的特征。

有一位孩子拒绝了搭建要求,所以最后有三件作品。


从左到右分别是:

1)冬天的小怪兽。体现冬天:头上有一块被烧红的木头,用来取暖。

2)冬天的小雪人。体现冬天:头上戴着厚帽子,这是一个会飞的雪人。

3)冬天的小怪兽。体现冬天:身上有冰块和雪花,这是一只三只眼的怪兽。

5 阅读护照盖章

活动结束,给小朋友们的阅读护照盖章。

三、经验总结

这次三本绘本讲解大约1小时,孩子们很感兴趣,提问和回答比上次更积极。不过,听第三本故事时,开始有点闹腾了,控场和纪律是个问题。

另外,设计提问时,如何引导孩子们更深的思考也是需要故事妈妈继续努力的。

p.s. 我是一位二宝妈妈,CTP持证人(国际财资管理师),热爱阅读、戏剧、旅游、心理学等。

我们的半月家庭读书会每两周举行一次,已经举办的主题有:圣诞、冬天、中国新年、假期、雨、春游、牙齿、建筑、盖房子、城市、地图、美食;可以关注我,查看相关活动记录。






阅读拓展怎么做
回应7 收藏42 举报
1年前
好有心的妈妈,等我儿子大一点,我也要搞搞这样的活动,把朋友们的宝宝聚集起来。很有意义~
1年前
紫川秀 好有心的妈妈,等我儿子大一点,我也要搞搞这样的活动,把朋友们的宝宝聚集起来。...
谢谢,咱们到时可以多交流??
1年前
提问环节对主讲妈妈要求很高啊!
1年前
需要爱和耐心,还要给孩子足够的自由想象的空间
1年前
哇,太有意义了,学习起来,等明年新房装好,就可以实践起来了!
1年前
米花糖?? 哇,太有意义了,学习起来,等明年新房装好,就可以实践起来了!
期待呦,这也是我做记录的初衷之一,希望有更多家庭可以举办这样的活动~
1年前
Family Library 需要爱和耐心,还要给孩子足够的自由想象的空间
是的,这些都是父母最需要做的呢
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